טיפול רגשי לילדים שונה במהותו מטיפול במבוגרים.
אצל מבוגרים השיח הטיפולי על הנושאים שכואבים לנו הוא ישיר וגם הכלים של הפסיכודרמה נותנים לנו הזדמנות לפגוש סיטואציות אמיתיות מהחיים.
יש לנו עצמאות אישית, אישיות מוצקת ואחיזה טובה יחסית במציאות (מלבד מצבים פסיכוטיים אליהם לא אכנס). יש בתוכנו מבוגר שיודע ברמה זו או אחרת להתמודד עם אתגרי החיים ו"לעזור לנו" לטפל בילד שבתוכנו.
לעומת זאת, טיפול רגשי לילדים הוא עקיף.
לרוב לילדים אין יכולת לשתף ולדבר בצורה ישירה על קשייהם וההתמודדויות שלהם.
אפילו אם להם יש יכולת כזו, היא לא אותנטית ויכולה לעתים להביא לפער בין רגש לשכל ולהתפתחות של אישיות מזויפת או אישהוא פיצול או ניתוק רגשי.
לילדים יש מגוון של הגנות כדי שיוכלו להתמודד בצורה יעילה עם קשייהם ואל לנו להתעסק עם ההגנות הללו או חס וחלילה לנסות להוריד אותן. זה מנגנון ההישרדות הטבעי של הילד.
לכן, אם ילד מרביץ או צורח או ילד שאילם באופן סלקטיבי או ילד שבוכה בלי קשר או מחייך ומרצה את הסביבה או מתעורר מסיוטים כל לילה או מרטיב בלילה- לא משנה מה הסימפטום, מטרתנו היא להבין מה המקור לסימפטום ולטפל בו.
לכן טיפול רגשי לילדים מתבצע דרך משחק.
אנחנו מרחיקים אותם מהעולם האמיתי ונכנסים למרחב משחקי חצי דמיוני בהם הכללים גמישים והילד יכול להביא את עולמו הפנימי בצורה בטוחה ומוגנת עבורו.
דוגמא מטיפול, הגיע אליי ילד בן 4 שסבל מהפרעות התנהגות קשות בגן ובמשחק הביא 2 דמויות. אחת מפלצת ירוקה ומפחידה ושנייה גיבור על. במשחק המפלצת הירוקה חיפשה אחר האוצר של הגיבור ועברה שלל עינויים בדרכה לגנוב אותו. הגיבור נקם במפלצת הנוראית במגוון דרכים.
אותו ילד השליך למעשה על המפלצת את כל הצדדים השנואים בעצמו ועל הגיבור את החלקים ששונא בהוריו. (לעתים התפקידים מתחלפים)
ככה יכלתי לגלות הרבה על התסכול של הילד מכך שלמפלצת אין חברים, היא לעולם לא תצליח להשיג את האוצר הנכסף, לא משנה מה היא עושה היא תמיד נכשלת שוב ושוב ועוד.
המפלצת עברה חוויה קשה מאוד שדומה מאוד לחוייה הפנימית של הילד.
דרך מרחב המשחק הזה, ניתן להגיע לליבו של הילד וליצור חוויות בריאות או תיקון מערכות יחסים פנימיות פגומות שהילד הפנים מסיבה זו או אחרת.
בנוסף לכך המטפל הוא מבוגר שאינו מצפה דבר מהילד.
הרי המטפל אינו הורה ואינו מורה או גננת. בדרך זו נרקמים יחסי אמון עדינים שקריטיים להצלחת הטיפול עם הילד. אמון ויצירת קשר הם שני עמודי התווך עליהם נשען כל הטיפול. לעתים לוקח זמן עד שנרקמים יחסי אמון אך ברגע שהילד מרגיש שהמקום מוגן ובטוח אך יחד עם זאת מאפשר לו להיות מי שהוא השינוי קורה בצורה מהירה מאוד.
לילד הרי אין מבנה אגו מורכב ומשוכלל או עבר שכובל אותו בדפוסים או בהתניות כמו למבוגר.
ברגע שיש שיתוף פעולה של הילד ובמיוחד שיתוף פעולה מלא של ההורים (הטיפול בילד מלווה בהדרכת הורים חודשית), ניתן לראות שינויים מהירים מאוד אצל הילד המגיע לטיפול.
מכאן אומר שבעיניי דבר משמעותי ביותר להצלחת טיפול רגשי בילדים הוא הדרכת ההורים.
כפי שאמרנו, הילד מושלם כפי שהוא. (גם אנחנו כמובן)
הוא מפתח את הסימפטום המושלם עבורו כדי לשרוד. מנגנון הישרדות מופלא בלעדיו הילד לא היה שורד. לכן הבעיה כמעט אף פעם לא קשורה באופן ישיר לילד והוא אינו זקוק לתיקון.
הבעיה לרוב קשורה באיזשהוא מענה רגשי של ההורים שאינו מותאם לצרכים הרגשיים שלו.
בנוסף, יתכן איזושהוא קושי במערכות היחסים בבית- בין ההורים, בין האחים, אבטלה, דכאון אחרי לידה ועוד.
ברגע שנבין יחד בהדרכת ההורים איזה צורך רגשי יש לילד נוכל לתת לו מענה מותאם וכך נוכל לעזור לילד באופן מיידי. מנסיוני, לפעמים שינוי קטן ממש בהתנהלות ההורים מביא לשינוי עצום ולריפוי של הילד וגם של המשפחה כולה.
בנוסף, ישנה אפשרות לטיפול רגשי לילדים שיש להם קשיים שמתבטאים בעיקר מול החברים –
עולם הטיפול הקבוצתי בילדים.
בין אם מדובר בביישנות, חרדה חברתית, קושי בהבנת סיטואציות חברתיות, הפרעות קשב וריכוז, אימפולסיביות, קושי בדחיית סיפוקים או אלימות. בקבוצה הילדים יכולים לרכוש בסביבה בטוחה כלים ומיומנויות חברתיות ולהשתמש בחברי הקבוצה כ"מראה" דרכה יוכלו להתפתח, ללמוד ולחזק את הדימוי העצמי הפגוע שלהם. בנוסף, יוכלו בעקיפין לשפר את היחסים עם אחיהם בבית.
לכל שאלה לגבי טיפול רגשי לילדים ,פרטני או קבוצתי, מוזמנים ליצור קשר:
בטלפון 0547299474 או בטופס:
